Berichten

11 mei 2023

SmartEducation & Born in Africa – deel 5

Een update van onze beursstudent Abby:

Abigail gouws

SmartEducation’s petekind en beursstudent Abigail is momenteel een vijfdejaarsstudent geneeskunde aan de Universiteit van Stellenbosch in Kaapstad. Naar goede gewoonte ontvingen we weer een update van haar 1ste semester.

Abby is nog steeds dezelfde gedreven en positieve persoon als aan de start van haar studiecarrière. Na dit jaar heeft ze nog maar één jaar te gaan en dan is ze officieel afgestudeerd.

Ben je nog niet op de hoogte van onze samenwerking met het ‘Born in Africa’ project? Lees ook deel 1, deel 2, deel 3 en deel 4 van Abby’s verhaal.

Anesthesiologie: Een intensieve periode van studeren

Abby merkte al snel dat de vier weken durende module Anesthesiologie veel intensiever was dan ze had verwacht. In plaats van een ontspannen periode, moest ze zich tot in de puntjes verdiepen in de fysiologie om anesthesiologie te begrijpen. Het was noodzakelijk dat ze de verschillende werkingen van de gebruikte middelen begreep en hoe verschillende populaties, zoals mensen met chronische ziekten, ouderen en kinderen, erop reageerden. Na afloop van de module moesten ze een tussentijdse test maken, maar de echte uitdaging wacht nog later dit jaar met het formele examen anesthesiologie.

Een veeleisende klinische rotatie: 

Na het voltooien van de anesthesiologie-module, begon de uitdagende vier weken durende klinische rotatie. Deze boeiende rotatie omvatte verschillende specialisaties.

De eerste twee weken stonden in het teken van neonatologie, waar ze na een jaar weer in het ziekenhuis werkte. Het onderzoeken van baby’s, waaronder prematuur geboren baby’s, bracht haar in aanraking met de hoge verwachtingen die van een vijfdejaarsstudent werden verwacht. Samen met haar klinische partner bracht ze een week door in Karl Bremer en een week in Tygerberg voor neonatologie. In Tygerberg waren de verwachtingen nog hoger, waarbij ze alles over de patiënten moesten weten en adequaat moesten handelen. De ter plaatse aanwezige consultant bood waardevolle feedback en tips, variërend van presentaties tot formuleringen. Deze adviezen waren bijzonder waardevol tijdens het praktische examen aan het einde van de twee weken.

Abby voelde zich trots, wetende dat ze vooral uitblonk in het praktische gedeelte, ook al was dat altijd het stressvolste deel, vooral wanneer je nauwlettend in de gaten wordt gehouden door de examinator.

De intensieve week op de spoed:

Na de Neonatologie-periode begon ze aan een intensieve week in het Karl Bremer ziekenhuis, waar de drukbezochte spoedeisende hulp gevestigd is. Deze week was een ware uitdaging, waarin ze hard werkte en veel ervaring opdeed. Hoewel haar werktijden gepland waren van 8.00 uur tot 17.00 uur, verliet ze elke dag pas rond 18.00 uur of 18.30 uur het ziekenhuis vanwege de drukte.

Gedurende deze week voerde ze verschillende procedures uit, waaronder pleurale katheterisaties (het verwijderen van overtollig vocht uit de pleuraholte, de ruimte tussen de longen en de borstwand) en lumbaalpuncties. Ondanks het harde werken, waren alle inspanningen de moeite waard en vergaarde ze waardevolle kennis.

De laatste week:

In haar laatste week van de rotatie bezochten ze vier verschillende afdelingen. Op maandag ging ze samen met haar klinische partner naar de neurologieafdeling, op dinsdag naar de hematologieafdeling, vervolgens naar de cardiologieafdeling op woensdag, en op donderdag naar de pneumologie/respiratoire afdeling.

De allerlaatste theoriemodule – Ethiek:

Abby’s laatste theoriemodule richtte zich op ethiek, een uitgestrekt en complex vakgebied dat haar uitdaagde om kritisch na te denken over het denkproces. Tijdens haar lessen werden talloze scenario’s besproken waarin ethische dilemma’s konden ontstaan. Ze werd geconfronteerd met situaties waarin moeilijke keuzes moesten worden gemaakt, met mogelijke ingrijpende gevolgen, zowel op het niveau van commissies als juridisch gezien.

Na de module volgde een examen dat ze succesvol aflegde. Ze vierde dit met het bekijken van video’s vol herinneringen aan haarzelf en haar klasgenoten. Nu rest er haar nog een jaar vol klinische rotaties en werken in het ziekenhuis om daarna met trots te kunnen afstuderen.

24 augustus 2022

SmartEducation & Born in Africa – deel 4

Hoe stelt onze beursstudente Abby het?

Beursstudente Abby - SmartEducation

SmartEducation’s petekind en beursstudent Abigail zit ondertussen in haar 4e jaar geneeskunde aan de universiteit van Stellenbosch (Zuid-Afrika). Net zoals alle Born-in-Africa-beursstudenten wordt ze wekelijks bijgestaan. Niet alleen bij financiële uitdagingen, maar bij sociale uitdagingen, gezondheidsproblemen, heimwee, problemen met een room mate, moeite met bepaalde lesvakken… Ze krijgt alle nodige ondersteuning om haar academische traject te doen slagen.

Abby’s gedrevenheid en positieve houding worden duidelijk weerspiegeld in haar goede resultaten op school. Nog maar 2 jaar te gaan tot afstudeerdatum. Goed bezig Abby!

Ben je nog niet op de hoogte van onze samenwerking met het ‘Born in Africa’ project? Lees ook deel 1, deel 2 en deel 3 van Abby’s verhaal.

Een kijkje in het 4e jaar geneeskunde aan de universiteit van Stellenbosch, Zuid-Afrika

Vooraleer Abby aan haar laatste jaar geneeskunde kan starten staan er nog 5 theoretische modules en heel wat ‘rotaties’ in het ziekenhuis op haar programma. Het afgelopen halve jaar werd ze reeds ondergedompeld in de forensische geneeskunde, gynaecologie, spoedgeneeskunde, en farmacologie.

Ze geniet van de praktijkrotaties in het ziekenhuis, waar de theorie tot leven komt. Het zien van patiënten helpt haar bovendien om alle theorie beter te onthouden, omdat ze er reële personen aan kan linken.

Abby gaf ons een kijkje in haar theorie- en praktijklessen:

  • Forensische geneeskunde: “We leerden over de traumatische complicaties, asphyxia (tekenen van wurging, ophanging, verdrinking, etc.), hoofdwonden, en de gevolgen (bv. hersenhernia’s). We leerden ook over vroege en late veranderingen na sterfte, zoals ontbinding, en volgden lezingen over ‘informed consent’ en gerechtsdokters (rechtbanketiquette, verschillende rechtbanken, hoe artsen vaak worden vervolgd, en strafrecht versus burgerlijk recht).”
  •  Gynaecologie: Tijdens haar rotatiestage in de gynaecologie werd er extra aandacht besteed aan empathie en het geruststellen van de patiënt. Ze mocht assisteren tijdens de laparoscopie bij één van haar patiëntes en dat deed ze duidelijk erg goed. Haar stage-resultaten waren uitmuntend, wat voor een enorme positieve boost zorgde.
  • Spoedgeneeskunde: Abigail en haar collega-studenten leerden in deze module over EFAST (trauma ultrasound) en veilige transfers (nekstabilisatie en hoe je iemand veilig uit een auto haalt). Er werd ook een ramp nagebootst, waarbij ze triage en eerste hulp oefenden.
  • Farmacologie: “We leerden hoe medicatie werkt,  over pharmacokinetica (wat het lichaam doet met een geneesmiddel) en pharmacodynamica (wat een geneesmiddel doet met het lichaam), over het effect van medicatie bij specifieke populaties zoals zwangere vrouwen, ouderen, nierpatiënten, leverpatiënten en kinderen, en over het voorschrijven van medicatie. We leerden ook over evidence-based medicine, medicatie voor hypertensie, anticoagulantia, pijnmedicatie, HIV- en malariamedicatie en hoe je deze aanpast aan de individuele patiënt.”
  • Interculturele communicatie: In deze module werden taalbarrières en culturele verschillen besproken en hoe zaken zoals racisme en discriminatie gezondheidszorg kunnen beïnvloeden. Ook een patiëntgerichte communicatie en holistische medische aanpak kwamen hierbij aan bod.

Tijdens haar stage draagt Abby graag scrubs met bloemen en vrolijke patronen. “Als je werkt in zo’n serieuze omstandigheden, brengt zoiets vrolijk en kleurrijk luchtigheid en vrolijkheid voor de patiënten!”

Beursstudent Abby - SmartEducation

Tussen de drukke theoretische lessen en rotatiestages in het ziekenhuis door, maakt Abigail tijd voor gezonde beweging, kennis delen, en familie

Wanneer ze niet studeert of in het ziekenhuis werkt probeert Abby verschillende fysieke activiteiten uit om fit te blijven. Zo genoot ze dit jaar bijvoorbeeld erg van een sportief uitje kajakken en wandelen in de natuur. Behalve in sporten, investeert ze haar vrije tijd in bijles geven aan studenten verpleegkunde. Ze helpt hen om efficiënter te leren studeren en leert er ook zelf, al doende, veel van bij.

Tijdens de schoolvakanties vind je Abigail bij haar familie. Ze geniet van de momenten die ze samen met hen kan doorbrengen. Jammer genoeg moest Abigail dit jaar afscheid nemen van haar grootvader. “Hij was een enorm hartelijke persoon en iemand die iedereen graag had. Hij had het beste gevoel voor humor en kon iedereen aan het lachen brengen. Wat ik het leukste aan hem vond, was dat hij echt om mensen gaf en hen overspoelde met liefde. Hij gaf anderen zorg en eten, ook al was hij zelf werkloos. Hij was echt een vaderfiguur voor eender wie hem nodig had. Ik zal hem missen. Zijn verlies doet me beseffen dat we gezegend zijn met de mensen rondom ons, de mensen die ons maken tot wie we zijn…”. Abby is dan ook enorm dankbaar voor “al God’s zegens, mijn familie en gezondheid”.

 

Hou onze blogpagina in de gaten voor updates over Abby’s verhaal. Of lees hier hoe jij het Born-in-Africa project kunt steunen.

3 december 2021
Abby naast een collega

SmartEducation x Born in Africa – deel 3

Abigail Gouws opnieuw in de kijker

Abigail Gouws

Het einde van het jaar nadert, en naar goede gewoonte ontvangen we dan ook opnieuw nieuws van ons petekindje Abigail (Abby) Gouws. Uiteraard nemen we jullie ook graag verder mee in dit verhaal!

Terwijl het schooljaar hier in België ongeveer halfweg is, was Abby de laatste maanden al druk in de weer met haar eindexamens. En één ding moet je haar nageven: ze is enorm gedreven om dingen bij te leren en is zeer passioneel over haar droom om arts te worden! Ze heeft ons dan ook trots laten weten dat ze geslaagd is voor haar eindexamens en ze nu halfweg in haar opleidingstraject is, wat een milestone!

Voor lezers die bovendien nog niet op de hoogte waren van onze samenwerking met het ‘Born in Africa’ project raden wij zeker aan om eerst deel 1 en deel 2 te lezen.

Het sociaal leven als dokter in spé

Sinds onze laatste update heeft Abby niet veel vrije tijd meer gehad. Zoals hierboven vermeld, naderden de belangrijke deadlines, wat ervoor zorgde dat het sociaal leven even ‘on hold’ stond. Ze heeft de laatste maanden wel nog een week thuis kunnen spenderen maar desondanks haar gigantische liefde voor haar familie lag de focus thuis ook vooral op het studeren voor haar eindexamens.

Abby’s theoretische opleiding

Met het eind van haar derde jaar in zicht, stonden er nog 2 belangrijke modules op de planning voor Abby. Eerst en vooral stond er een module voor palliatieve zorgen op de planning, gevolgd door een module voor hematologie.

In deze eerste, praktijkgerichte, module schaafde ze haar communicatieskills op de werkvloer bij. Ze kregen antwoord op vragen als: hoe breng ik slecht nieuws aan familie en hoe controleer ik mijn emoties bij een slechte afloop? Bij de cursus rond hematologie lag de focus opnieuw op het theoretische aspect. Een mooie wisselwerking!

Abby’s opleiding omgezet naar praktijk

Nu ze in haar derde jaar zit, staat Abby versteld van hoe veel verantwoordelijkheid deze jonge studenten reeds hebben op de werkvloer. Er wordt steeds vaker van hun verwacht dat ze in staat zijn om zich te gedragen als afgestudeerde dokters en hier komt dan ook aardig wat bij kijken. In deze laatste fase van haar derde jaar lag de focus nog steeds enorm breed.

Ze werken ter plekke met een systeem van klinische rotatie wat inhoudt dat studenten elke week wisselen tussen verschillende afdelingen in het ziekenhuis. Dit gaf Abby de kans om mee te draaien op de afdeling trauma, acute verzorging (met een focus op brandwonden), verloskunde en abdominale chirurgie. Verder kan ze haar praktische skills ook verder ontwikkelen op de universiteit met behulp van skill sessies. Tijdens haar lesblokken lag de focus ditmaal op zwangerschappen, gaande van het afnemen van zwangerschapstesten tot helpen bij de bevalling zelf.

 

Abby naast een collega

Wil je op de hoogte blijven van Abby’s traject hou dan zeker onze blogs in de gaten! Wil je graag zelf meer lezen over het ‘Born in Africa’ project neem dan een zeker een kijkje op hun website.

4 november 2021
Born in Africa Abigail

SmartEducation x Born in Africa – deel 2

Born in Africa Abigail

Het succesverhaal van Abigail Gouws gaat door

We frissen jullie geheugen graag even opnieuw op. Links in beeld zien jullie Abigail – Abby – Gouws. Het project ‘Born in Africa’ gaf ons de kans om veelbelovende studenten financieel een duwtje in de rug te geven. Wij hebben de kans om Abby te financieren meteen gegrepen en zo werd  Abby een petekindje van SmartEducation en een deel van de familie.

Wij zijn dan ook enorm trots dat Abigail het levende bewijs is geworden van het potentieel van het ‘Born in Africa’ project en kunnen anderen alleen aanraden om ons voorbeeld te volgen.

Culturele verschillen

Doorheen het jaar houdt Abby een dagboek bij en stuurt ze ons leuke foto’s, zodat wij op de hoogte blijven van haar leertraject en haar sociale leven. Extra opvallend in het dagboek: De culturele verschillen! Terwijl het gelovige hier stilaan op de achtergrond verdwijnt, lezen we in het dagboek talloze keren hoe dankbaar Abigail is voor de kansen die ze krijgt van ons en van God. Verder zijn we blij om te lezen dat ook aan de universiteit van Stellenbosch een gelijkaardig leertraject gevolgd wordt als hier in België.

Abby’s opleiding aan de universiteit van Stellenbosch

Na Abby’s eerste twee jaren van pure theoretische lessen is ze ondertussen begonnen met stages en schaaft ze zo haar praktische skills bij. Momenteel ligt de focus vooral op pediatrie, algemene interne geneeskunde en gezondheidszorg. Ze is zelf enthousiast over haar eerste praktijkervaring en vindt dit veel leerrijker dan de theoretische lessen. In de ziekenhuizen staan de studenten onder het toezicht van de doctors die hun steeds voorzien van nuttige feedback en tips. Abby is momenteel ongeveer halfweg in haar traject en heeft al veel geleerd. Dit maakt haar benieuwd naar wat er de komende 3 jaren nog op het programma staat en wat ze verder nog zal leren. In haar laatste jaren treedt de praktijk nog meer op de voorgrond en zal haar kennis verder exponentieel groeien.

Born in Africa Abigail

Wat naast studeren?

Abby’s vrije tijd spendeert ze het liefst bij haar familie, ofwel thuis in The Crags, ofwel op uitstap in Kaapstad. Ze ziet haar familie niet vaak en nooit erg lang en is daarom enorm dankbaar als ze deze kans krijgt. Maar zelfs tijdens haar vakanties is Abigail vaak al in de weer met een volgende taak of een volgend project. Ze vindt het moeilijk om plots een week niets te doen omdat ze zo gewend is geraakt aan het harde studeren voor haar opleiding. Voor ons is het dan ook heel fijn om te lezen dat we een gemotiveerde student kunnen steunen om haar dromen waar te maken.

Wil je op de hoogte blijven van Abby’s traject hou dan zeker onze blogs in de gaten! Wil je graag zelf meer lezen over het ‘Born in Africa’ project neem dan een zeker een kijkje op hun website.

Onze eerste blog over Abby vind je trouwens hier terug

27 juli 2021
Born in Africa Abigail Gouws

SmartEducation x Born in Africa – deel 1

Het succesverhaal van Abigail Gouws 

Born in Africa Abigail Gouws

Ontmoet Abigail – Abby – Gouws! Abby is een jonge dokteres-in-spe, die momenteel haar studies geneeskunde afrondt aan de universiteit van Stellenbosch. Dankzij het prachtige project Born in Africa, krijgen we bij SmartEducation de kans haar een financieel duwtje in de rug te geven richting haar droomjob. Iets wat we iedereen kunnen aanraden!  

Abigail, of Abby zoals ze bekend staat onder haar leeftijdsgenoten, is afkomstig uit de gemeenschap in The Crags waar ze thuis opgroeide met haar moeder, vader en oudere broer. Toen ze afstudeerde van de middelbare school als op één na beste leerling van haar jaar, droomde ze ervan om naar de Universiteit van Stellenbosch te gaan, waar ze zich voor verschillende studies aanmeldde. Intussen is ze met succes haar opleiding Geneeskunde aan het volbrengen. 

Born in Africa

De rol van ‘Born in Africa’ hierin is absoluut niet te onderschatten. Born in Africa is een non-profit organisatie, actief in achtergestelde gebieden rond Plettenberg Bay, Zuid-Afrika. Daar zetten ze zich in voor de educatieve ontwikkeling van kansarme kinderen. Een degelijke opleiding biedt namelijk heel wat oplossingen voor deze kinderen en stelt hen in staat om uit hun thuissituaties te geraken – vaak gedomineerd door armoede, misbruik en werkloosheid. Door deze kinderen de kans te geven om een degelijke opleiding te volgen, hoopt Born in Africa ook hun kansen op de arbeidsmarkt te verhogen. Bij SmartEducation staan we uiteraard helemaal achter dit initiatief, en we zijn alvast heel blij dat we ook met onze bijdrage een wereld van verschil voor Abby kunnen maken! SmartEducation x Born in Africa is alvast een absoluut succes, wat ons betreft!

Meer weten over dit project? Neem zeker een kijkje op hun website.